Ecole du management - cycle responsable d'équipe

• Expérience de l'entreprise de 2 ans minimum souhaitée
• Responsabilité récente d'encadrement ou accession prochaine
• Encadrement de plusieurs chefs d’équipe ou d’animateurs d’équipe

• Responsable hiérarchique d’une équipe pouvant comporter un ou plusieurs animateurs ou chefs d’équipe

En situation professionnelle, le participant doit être capable de (compétences fondamentales) :

• Mettre en œuvre sa mission en prenant en compte les incertitudes liées à l’environnement changeant de l’activité de son entreprise
• Identifier les informations pertinentes pour anticiper les changements de son secteur
• Rassembler les Hommes autour des objectifs et des projets. Organiser les missions en fonction des compétences de chacun
• Evaluer les compétences des collaborateurs. Transmettre des propositions d’actions d’accompagnement (formation, tutorat, recrutement, mobilité…).
• Evaluer l’organisation de son secteur et l’impact de ses décisions sur les ressources (humaines, matérielles et financières) pour définir et mettre en œuvre des plans d’action
• Améliorer la performance de son secteur en utilisant les indicateurs nécessaires et en anticipant son process et les évolutions de son environnement
• Détecter les risques (psychosociaux, SQE, pénibilité…). Appliquer les consignes en vigueur (communication à sa hiérarchie et/ou aux services ressources, action immédiate…) dans son secteur

En complément, il peut être capable de (compétences additionnelles) :

• Expliquer la vision stratégique de son entreprise
• Associer son équipe à la mise en œuvre des plans d’actions en cohérence avec la stratégie de l’entreprise
• Adapter les ressources compétences / Hommes à l’activité de son secteur
• Appliquer régulièrement la gestion prévisionnelle des compétences de son entreprise à son secteur
• Evaluer les impacts des changements stratégiques sur son périmètre pour adapter les plans d’action
• Proposer des actions d’amélioration dans son secteur
• Collaborer avec les services ressources à la définition et à la mise en œuvre des plans d’action de prévention
• Identifier son champ de responsabilités
• Caractériser son style de management
• Déléguer une tâche
• Animer des réunions d’information et de résolution de problèmes
• Développer la synergie et l’esprit d’équipe
• Gérer une situation tendue ou conflictuelle
• Maîtriser les fondamentaux de la communication
• Maîtriser une méthode de résolution de problèmes et les outils associés
• Mener un entretien de recadrage et de clarification
• Mener un entretien professionnel et d’évaluation
• Maîtriser les bases du droit social
• Expliquer la structuration économique d’une entreprise
• Identifier ses responsabilités dans le management QSE
• Différencier les principaux outils du Lean Management
• Maîtriser les étapes principales d’un processus de créativité

• Méthodes essentiellement actives et de type inductif
• Elles seront actives par mise en œuvre d’auto-diagnostics, d'études de cas, d'exercices pratiques et de jeux de rôles
• Elles seront de type inductif en s'appuyant sur les expériences vécues par les participants, avec apports théoriques à partir de ces expériences
• Certaines mises en situation seront filmées et exploitées collectivement afin d’identifier les points forts et les axes de progrès
• Suivi permanent du stagiaire par l'équipe pédagogique et par le parrain
• Suivi de l’évolution et de l’engagement du stagiaire grâce au carnet de bord et du plan de développement individuel